Наслушавшись очень страшных историй про суровые школьные поборы начиная с мела для доски и заканчивая золотыми цепями в палец толщиной для классного руководителя, не считая таких ежедневных мелочей как тетради-учебники, заправка картриджа и прочей "Снегурочки", я боялась вести дитё в школу.
Действительность предстала значительно бюджетнее и добрее. Оказалось, что т.н. "поборы" - это исключительно инициатива родительского комитета, ограниченная лишь полётом его коллективной фантазии. И если в первом классе родком состоял из крайне активных и фантазийно одаренных мамочек, то ко второму-третьему классу накал стух, и на родительские собрания я уже ходила не прижимая кошелек к груди влажными от волнения и жадности лапками.
Купюры брали редко и по делу.
С классной, в отличие от "Бэ" и "Вэ" нам повезло. С одной из класснух я в свою школьную пору училась в параллельном классе. Шла она весьма средненько и учителей недюжинным умищем не поражала. Закончила после 8-го класса педуху и ... и это все о ней.
Вторая преподавала моей племяннице, и, по ее рассказам, однажды на уроке так вложила ума в бестолковую тыкву одного ученика, что тот сверзился со стула. Сильный педагог, что и говорить.
Про нашу же можно говорить долго и все в превосходных степенях. Начиная с внешнего вида и заканчивая внутренним, и, конечно, говоря о профессиональных качествах - честное слово, я бы всем родителям пожелала такого учителя для их детей.
Но сегодня не канун дня учителя, дифирамбы приберегу поближе к 8 Марта.
Я вообще о другом хотела, но как всегда меня увело в сторону.
Родительские классные собрания у нас достаточно редки, и, как правило, это больше тематические часы, нежели разбор полетов. "Торжественная часть. Расстрел предателей. Концерт".
Еще реже - собрания общешкольные. Поэтому о новостях, переменах, изменениях, нововведениях и всё такое прочее мы узнаем друг от друга. Иногда наша классная классная нас обзванивает и вводит в курс дела. Дама она интернетнопродвинутая, и у нее есть своя страничка на джимдо, где в случае трескучих морозов или карантина она выкладывает нашим студентам домашние задания. Так что в плане информативности у нас все продумано и под контролем.
А недавно... Недавно мой пришел из школы и между делом сказал:
- Мам, сегодня Надежда Ивановна нам сказала...
и мое дите рассказывает об очередном ВКакашном кошмаре, последовавшем вслед за "няпока" ("море китов";) под названием "беги или погибни". Детей втягивают в новую смертельную игру, "смысл" которой - пробежать как можно ближе перед идущим транспортом. "Беги или погибни".
Безусловно, об этом надо говорить. Кричать. Предупреждать. Работать с детьми. Объяснять. Уговаривать. Убеждать. Не дать им втянуться в подобную трясину.
Но. Тут у меня произошел мыслительный затор. Не рано до наших птенцов донесли эту новость?
Может быть мы сами, желая добра, наносим вред, давая ребенку информацию, до которой он, возможно, сам бы так и не дошел?
И, желая предупредить, принимая превентивные меры, не подталкиваем ли мы сами своих детей проявить интерес к тому, от чего хотели бы уберечь и оградить?
Возможно стоило бы дать эту информацию нам, родителям, на общешкольном собрании. Соответствующие структуры доложили бы о проводимых мероприятиях, дали номера телефонов специалистов (ну это на крайний случай) и т.д.
Слава богу, у нас все тихо и никто под колеса мчащегося автомобиля не бросается.
Но кто знает, может быть у какого-то мальчишки-сорванца, уловившего краем уха идею, и загорелись глаза, проскочила в них искорка любопытствующего риска?
Хочу посоветоваться - стоит ли широко говорить об этом и аналогичном? Не способствуем ли мы сами популяризации этих опасных "видов спорта"?
Материнская душа переживает.
